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医学教育与医学边缘学科论文_医学院校科教融合

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摘要：

文章目录

1 研究方法

1.1 成立课题小组

1.2 初步拟定专家函询问卷

1.3 确定函询专家

1.4 实施专家函询

1.5 统计学方法

2 结果

2.1 专家基本资料

2.2 专家积极性和权威性

2.3 专家意见的协调程度

2.4 专家函询结果

3 讨论

3.1 医学院校科教融合教学模式评价指标具有科学性和可靠性

3.2 科教融合教学模式评价指标分析

3.2.1 教学设计重点关注教学内容和教学方法

3.2.2 教学文化关注师生交流互动情况

3.2.3 教学成效的核心指标是学习成果和学习态度

4 结语

文章摘要:目的构建科教融合教学模式评价体系，分析医学院校科研反哺教学的协调机制，以提高教育质量。方法选取6所医学院校的18名专家作为本次函询专家成员，共同构建科教融合教学模式评价体系。结果两轮专家函询问卷有效回收率为94.74%和100.00%，构建了包括一级指标3项、二级指标6项和三级指标39项的科教融合教学模式评价体系。结论医学院校科教融合教学模式评价体系具有较强的实用性和先进性，为医学院校科教融合教学模式的实施与评价奠定了基础。

文章关键词:

项目基金:《中国科教创新导刊》网址: http://www.zgkjcxdk.cn/qikandaodu/2022/0405/887.html