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高等教育论文_科研机构如何办大学?——基于中
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摘要：文章目录 一、科教融合的独特路径及俄中模式 (一)科教融合的独特路径：科研机构办大学 (二)科教融合的独特类型：俄中模式 二、科教融合的同质缘起：俄中两校设立的相似性 (一)建
文章目录
一、科教融合的独特路径及俄中模式
(一)科教融合的独特路径：科研机构办大学
(二)科教融合的独特类型：俄中模式
二、科教融合的同质缘起：俄中两校设立的相似性
(一)建校目的：探索科教融合路径，培养时代紧缺人才
(二)办学理念：学术权威主导，理论实践结合
三、科教融合的异质演变：中俄两校发展的差异性
(一)领导体制的演变：教育部主管VS科学院主管
(二)培养模式的演变：两段式培养VS全融合培养
(三)与科研机构的伙伴关系演变：强耦合VS弱耦合
(四)学校资产配置特点的演变：重资产VS轻资产
四、新时代的科教融合及其可能路径
(一)新时代的科教融合
(二)科教融合的多重路径
文章摘要:科研机构办大学是新时代高等教育领域实施科教融合战略的重要路径。中国科学技术大学与新西伯利亚国立大学是中俄两国科研机构办大学的开端，两校同出一源，是20世纪两国科研、教育双轨制转型探索的典型案例。两校60余年的科教融合历史，展现了同源而不同流的演变路径，无论是定位于研究型大学的中国科学技术大学，还是定位于应用研究型大学的新西伯利亚国立大学，均走出了一条具有自身特点、适应自身国情校情的发展道路，为科教融合战略提供了鲜活案例和生动注脚。中俄两校的案例为新时代科研机构办大学提供了有益借鉴和启示，科教融合应坚持多重发展路径并行不悖的基本原则。
文章关键词:
论文DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2022.04.016
论文分类号:G648.9
文章来源：《中国科教创新导刊》 网址: http://www.zgkjcxdk.cn/qikandaodu/2022/0422/892.html